同学们在换题季中的首战或者二刷战绩怎么样，是否还是跟以前一样，很让人头大！头大归头大，这备考还得继续，今天就给大家总结下听说读写四门科目备考时的正确备考姿势。
许多小伙伴能在一科分数偏低而其他科目较高的情况下以平均成绩达标而顺利跟雅思分手，实现自己的留学梦。而有些小伙伴可不是那么幸运了，会因为离谱的分数不均衡而逃脱不了万年“5.5分”。
为什么会出现这种情况呢，归结起来可以分为下面几点：
1，各科目备考时间分配不均，花在某科上的时间和精力占比太大。
2，单科备考方法不科学，容易产生无用功。
3，备考时的心态调整不佳，容易产生紧迫感。
4，目标不清晰导致的备考规划不明确。
上述这些原因是比较常见的，还有许多其他的原因就不再赘述，围绕上面的几点我们需要引起重视的问题，我们该如何面对？
一、备考的时间安排：针对时间分配问题，我们都知道平时上课时间多是45分钟为一课，我们也可以参照这个方法，给自己定个课程表，争取每个科目都能学习到，并给自己安排足够的休息时间，对于自己的弱项，多安排几节”课“，但是不影响整体节奏。
二、科学的备考方法：在这里挑比较重要的几点来放大剖析，做到四个科目逐个击破(listening，reading，writing，speaking)
Listening
1、Section1的考查难点不大，前两个section一般为两人或多人对话，S1题型一般是填空居多，S2填空或选择。
S1和S2的听力场景一般是校园工作、图书馆借阅、健身或者体育、新生入学、电台节目对话等生活中比较常见的问题或者事例，多听之后自己就能对雅思考试的听力有整体的把握，并且总结出几种固定的考察模式。
如比较容易出错的数字、电话、约定时间和约定地点等。这些都是最基本的考试内容，而且也是比较饱满的考试素材，在以后入学测试的时候也很有用处。
2、总结生词，积累同义转换，温故知新，准备好自己的错词本，平时多做模练，最好的方式就是跟读，记住词组意思的同时记住其相应句子的发音结构。
3、雅思听力分为4个section，有40小题，平时练习的时候逐次加快速度，能保证在一小时内完成的前提下提高准确率，需要注意的是，这一小时包括你填写题卡的时间，早上8到9点是最佳的听力练习时间，可以在这个时候进行听力的练习。
4，关于模考，每个同学或多或少都有做过，给大家的建议是一个test进行一次模考，并且一定要在30分钟内完成，模考的时候是测试自己的真实考试场景，在出现漏听或者不确定的情况下也不要倒带回去听，这样无异于作弊，且会弱化模考的好处。
Reading
雅思阅读的备考相对要花费的时间是较多的，我们通过一个雅思阅读中一个重点也是难点来说一下备考策略，其贯穿了听说读写四个科目，是我们备考阅读时不容忽视的。
这个考查点就是同义词转换。
那么同义词转换一般都会以什么形式出现，在此列举比较重要的两点。
1. 同义词/近义词替换。
同义词替换是指考题与原文中的关键内容用同义词进行一种互换。比如：lead to -> result in, reason-> factor, effect -> impact, army -> military等等。这种替换最为直接， 也是最容易识别的。
许多同学头脑里的词汇往往都是独立存在， 没有进行任何的归类总结， 即使是最容易识别的替换， 往往也会与之失之交臂。因此， 每当我们在备考的时候做阅读题时可以每一道题答案的出处标记出来， 仔细对比题目和原文之间的替换，把同义词近义词整理在一起， 便于复习记忆。
2. 上下义词的替换。
所谓上下义，是指替换的词语之间通常有一种总分关系。上义词表示该词是一种概括，下义词则是将该词具体化。这类替换出现在段落配对题较多，小标题里给的是一个较大范围概括类的词语，而原文中出现的却是具体或者细节的信息，考察考生对这两者之间从属关系的配对。
例如剑桥4中Volcano这篇文章， 有一个标题选项是Volcanoes and the features of our planet.其对应的段落中则出现了made stable atmosphere, provided water for the oceans, rivers and ice-caps, rifted continents, raised mountain chains, constructed island and shaped the topography of the earth. 此处our planet就是earth， features指的就是大气，大洲， 岛屿等等。很显然这个段落讲述的就是火山与地球的特点之间的关系。
这几种形式是雅思阅读中比较常见的类型，应对这种高频的考试类型的方法如下：
1）大量积累。平时做过的阅读题， 一定要把题目和原文之间的对应关系划出， 仔细比对归类， 标出替换类型， 经常翻看， 培养题感。
2）在大量积累的基础上， 读题时可以对于替换方式做一些预判， 题目中看到一些常见的同义替换， 完全可以想象到原文会出现同义表达。 例如， 题目中出现for centuries， 就要联想到原文中可能出现for ages或者for several hundred years等等。
3）不建议花大量的时间专门背诵同义替换的词汇， 因为单词一定不可以独立于课文而存在， 单词的记忆一定需要有上下文背景。 最好就是把笔记记在书上， 每天翻看， 因为翻看曾经做过的题目，能够帮助你回忆起之前做题时出错的原因， 这样在正式考试的时候就可以避免之前的错误， 提高答题效率和准确率。
Writing
雅思写作的备考范围就跟同学们的脑洞一样大，往往在备考的时候就找不到重点，因为我们会觉得写作要考查的点实在太多了，那么多的话题和那么多的所谓精美高分词句词汇我都还没背完呢！
雅思写作的考查范围实在难以捉摸，但总结下来就四点：
1. 文章是否切题， 论点论据是否与主题相关
2. 段与段、句与句之间是否逻辑严密， 语言表达是否连贯， 特别考察连接词的使用。
3.使用的词汇是否能够清晰准确的表达可以理解的语义，词汇变化丰富， 有效避免重复。
4. 语法结构是否丰富多样， 尽可能少犯语法错误。
虽然看起来只有短短几句话，但是我们完全可以在备考的时候尝试围绕它们来进行模拟练习写作。在练习过程中做到准确审题，避免答非所问；构思、列提纲， 搭建文章结构；基础词汇量一定要有， 但并非必须大量使用所谓的“7分”词汇；语法错误尽可能降低， 适当使用复杂句。
文章写完问自己以下几个问题:
1. 通过看你写出的文章，阅卷人是否能够轻松理解你想表达的意思
2. 你写的文章，结构是否清晰， 句与句之间逻辑是否合理严密。
4. 有没有做到避免同一个句式不断的重复出现
5. 词汇的拼写， 用法是否地道， 有没有适当的使用同义词替换表达， 避免重复。
是否需要大量的练习写文章？ 建议是每一种文体的文章， 认真练习一两篇， 反复推敲修改直到满意为止。 对一篇文章进行对照修改，可以罗列出许多问题，让我们备考的时候写其他文章又套路可循。
Speaking
口语备考是一项需要开口说的科目，而不是开口“背”的，不建议同学们到处搜罗高频话题，高频话题可作为参考，但是不可作为救命稻草。
假如备考时候的方向错误，即使我们到了考场，面对考官，很幸运刚好抽到我们背过的话题，这个时候那种兴奋欣喜当然不言而喻，但是别忘了，兴奋时也会紧张的，紧张的时候语速就会不自觉加快，明显会让考官察觉出不自然。
如果没被抽到我们提前准备好的话题，我们作答的时候脑海里也会有已经背的滚瓜烂熟的那个答案，那么在卡壳的时候就会不自觉联想到，并想着我背到背好了，不用上那些精美词字句可惜了，于是便一通乱答，结果可想而知。
所以在备考时，除了一些常规的方法外，比如对着镜子模拟，多跟外国友人交流外，还需要注意到审题是否准确？有没有给出充分信息？（充分处理细节，围绕题干给出深入且正确的阐述和谈论）
以上就是平时备考时常规好用的方法，备考的时候由于各个科目相对比较独立，我们也往往没办法将其几个科目结合起来完整梳理。即使同学们有心要进行这样比较系统的梳理和总结，时间和精力上也不允许，毕竟这对于大部分同学来说是大工程。
所以有较多同学都会脱离其他科目对某科目单独进行备考。这样比较容易造成同学们抓不清自己的强项弱项，会根据自己的主观判断甚至根据自己的兴趣爱好进行备考，在备考上出了差错，有些二刷三刷的同学就会出现迷茫和失去方向感。
雅思考试不仅是考验我们的听说读写能力，更重要的是考验对它们的灵活运用，这种能力在备考时就应该培养起来了。
所以我们必须对四门功课有个宏观的认知，只有了解了它们之间的相互关联，才能有助于我们的备考规划，确立目标。简单来说，将雅思备考或者说雅思考试看成一个整体，它们之间是有非常密切关联的，掌握其中奥秘往往能在备考的时候事半功倍。
那么这种如何将四门功课关联起来备考呢？给大家推荐到的是系统课程方法。
雅思课程的听说读写是相关互通的。作为语言能力的不同方面，他们之间有着无限的联系。例如听力和阅读很多的考察点和学术点属同一角度；口语和写作的一轮部分题目殊途同归，有很多准备的思路可以兼容；又好比听力的语言语境和口语非常接近，听当中的很多内容可以丰富口语的表达。
系统性的课程可以结合四个部分之间的相关联系进行课程设计和内容的安排，以最大程度巩固这些考试要点。加之课程所针对的学员是经过精细测试的学员，他们的水平和问题有一定的共性，这样的系统性课程才能做到针对性强，见效快。
这里提到的精细测试指的是入学测试
入学测试包括听说读写全面的测试和考察，目的在于了解考生目前的语言水平和薄弱环节。一个学生的入学水平如何，直接关系到他/她的考试目标如何实现，需要多少时间；更加细节的说，只有通过严格仔细的测试，才能了解学生单体的语言难点弱点，在之后的课程中有针对性的进行课程内容设计和进度跟踪，并在需要的时候进行适当的教学设计调整，以最大程度确保教学目标的达成。
这一套系统课程，适用于目前分数已达5.5或者相当水平，短期内目标分为6.5到7分的全球雅思A类学生。
