近期申请季的孩子或多或少都进入文书阶段了。看到各种头脑风暴，文书带法，真的忍不住吐槽一下。我原本和如意妈商定，今年多带一些孩子，这样必须尽量不带文书，如意妈一直在说估计我憋不住还是会管文书。现在，看来她是对的，我还真憋不住了，我写文章吐槽下。
美国的文书，天马行空什么都可以写，所以什么样的大神都有，连不会英文的，都可以说会捣鼓文书，不服不行啊。你现在的工作是散的，是碎屏，但是招生官看到的材料是什么？招生官看到的是合集，这里面包含：
主文书+你的成绩（GPA+标化）+家庭情况+活动列表和竞赛奖项列表+你申请的专业（指向固定学校）+你的小文书
这么多信息的目的只有一个“录取”！那么所有的东西必须对录取有帮助，而且每个方向安排什么样的信息给招生官，你自己要好好设计下，要有目的，有安排，既不能疏漏，又不能重复。各种信息的最后指向肯定是：
要么说明这个学校适合我；
要么说明这个专业我读最合适。
怎么体现呢？
我们再细分一下：
1. 主文书+你的成绩（GPA+标化）+家庭情况+活动列表和竞赛奖项列表
这些是基本所有学校通用的东西（当然主文书，活动列表和竞赛奖项列表可以根据学校和专业有变化，但是一般情况下是同一套）。
2. 你申请的专业（指向固定学校）+你的小文书
这些是每个学校各不相同的。
为何要这么分呢？主要目的是为了告诉你哪些材料是需要对所有学校尽量通用的，哪些是可以针对具体学校个体的。
主文书最好放通用的，对于学校和专业没有固定指向的，你适合可能学校或者专业的特质。（天马行空开始了，呵呵）这些通用的也不是乱写的，其实你还是为了进学校读到你自己申请的专业。要想想，为了达到目的，孩子需要什么特点？需要什么气质？然后再看看，你自己孩子身上有哪些特点和气质是和这些需要是匹配的，这样对拢了才能写出对路的主文书。
那么重点来了，怎么找这些匹配的文书素材呢？我看到目前看到市场上几种方法：
1. 阅读参考+自我挖掘式
看往届优秀的文书，然后和顾问交流，提出写作思路，然后顾问决定用还是不用。
这种方法我觉得可取，阅读优秀的文书是一种参考，并非要写的一样，但是至少知道哪些特质是这些好学校需要的，但是不建议仿写。最怕申排名30左右的人，仿写哈佛的文书，效果真的是东施效颦。
顾问采用讨论的方法，不断否定选出的题材，看似痛苦，被否很多，但是好处是速度快，量大，有利于精准选择。
2. 交流式
通过顾问和孩子交流，抓出孩子身上的闪光点，然后建议孩子写出这些闪光点，这是比较常用的办法，也是通常说的“头脑风暴”。如果顾问带的时间长可能比较容易找出来，如果顾问和孩子刚开始接触，一般来说完全不能保证一次就抓准孩子特质。家长也可以帮忙想想，帮着一起找找孩子的闪光点。（我刚刚还笑过一个妈妈，中国家长记得最牢的是孩子的竞赛和奖项，说的最多的是孩子的缺点，这回要回家认真去想孩子的优点和特点了，好好反思，从今天开始改变习惯，天天说孩子的好！）
这种方式和前面一种比，少了优秀文书的阅读，选材上可能顾问需要担的责任比较多一点，好处是孩子不受他人的影响，写出来的东西往往原汁原味，真实，呈现起来很自然。这种方式，非常需要顾问帮孩子把握好方向，从他身上选准题材。顾问水平很大程度上决定了文书的成败。前两天，在某群里吐槽了下好多老套路子，不是不对，但是真的难弄。如果有自己的东西，就不要掉这种坑了。
3. 文书集中辅导式
我看到这种可能由老师统一教学，把主文书，小文书都摘出来，交给孩子，让他们一个个尝试回答，让孩子先了解有哪些问题，然后根据孩子的回答再来做修改。如果后续能够一对一一个个问题引导纠正，这个方法可能也不错。不过目前看到的第一稿总体感觉是，一上来回答这么多问题，能够有水平和深度的回答貌似不多，后续一定要慢慢调整。
另外，我感觉孩子一下接触了各种问题，对申请为啥需要回答这些问题，实际没明白。真正需要什么样的材料并没有真正了解，可能做起来自己心里找不到北，会慌，如果顾问真有耐心一点点点拨可以，如果没有点拨，那么一锅粥，有可能就乱了。
4. 填表式
这是老式的方案，用表格的方案收集一堆信息。有的甚至用中文填写。孩子跟着表格填，其实根本不知道回答这些问题的目的，一头雾水在干活，而且这种方式还费时费力，我看到有孩子已经写了十多页的中文，只为思路和信息整理。真心心疼孩子，这一定是个非常认真的孩子，但是这样的时间砸下去，大多是没有用的，看着很努力，但是出不来好文书的，吃亏。如果顾问是新接触，前面完全没有交流，简单的问答和表格信息是需要的，但是一般顾问和孩子有一定的接触时间，理论上应该比较清楚了，所以我觉得这种表格是否可取，值得商榷。
5. 中文式
