高质量的历史教育有助于学生从一个连贯的视角了解英国和世界的历史。如何激发学生了解更多过去的好奇心？如何引导他们提出问题，进行批判性思考从而培养他们的洞察力和判断力？
带你走进英国初中的课堂，一起探索历史上的未解之谜...
THE MARY CELESTE AND THE DANCING PLAGUE
评估：随着知识和技术的进步，疯舞事件是否得到了更好的解释
19世纪，英国的工业革命促成了当时技术与经济上的进步，各种自然科学学科，如物理、化学、生物学、地质学等皆逐渐成形...在当时，甚至时至今日，这两个事件都非常具有代表性和争议性。这种无法被解释的事件在之前都会被赋予宗教神学等色彩，像玛丽·塞勒斯特号曾是鬼船的原型而疯舞事件更是被归因于恶魔影响。直到人们学会从科学的角度试图解释和理解这一切时，它们又引发了人们什么样的思考呢？1872年11月5日，在船长本杰明·布里格斯（Benjamin Briggs）的命令下，装载工业酒精的玛丽·赛勒斯特号从纽约史泰登岛出航，准备前往意大利的热那亚...除了船长与7名船员以外，还搭载了2名乘客。然而，这艘双桅帆船从此失去音讯，直到被发现时船只依旧全速前进，船上却空无一人，而且1701桶酒精和六个月的补给和食物原封未动...2. 关于玛丽塞勒斯特号失踪事件存在的错误传言都有哪些？在中世纪的斯特拉斯堡，一个名叫特罗菲的女人独自离开家在巷子里疯狂地舞蹈前进。随后，镇子里有近400人也疯狂地扭来扭去。他们没有休息，没有食物也没有水，直至筋疲力竭倒地而去...这种奇怪的现象从未得到充分的解释。过去，它被归因于恶魔的影响，甚至异端邪说。直到19世纪的历史学家求助于科学，试图从心理，疾病，环境等角度进行分析，然而都无法得到证实...玛丽·塞勒斯特号失踪事件和疯舞事件在初中历史课中占据非常重要的位置，它们从激发学生好奇心的角度出发，辅助学生理解不同的历史概念，比如历史的连续性和变化，历史事件发生的原因和结果，历史的相似和不同，并使用这些概念在不同的历史事件之间建立联系，做对比和分析趋势。 想要了解更多详细的留学资讯，以及你想咨询的留学问题，请微信搜索关注公众号“易致留学”，里面有我们老师的微信可以扫码添加，咨询哦，易致留学为你助力加油！！！
